为促进线上线下教学有机衔接，进一步提高开学复课教学效果，学校在复学初期通过模拟测试摸清底细，对问题进行分类，及时通过多种方式查漏补缺，针对普遍存在的问题开展了一系列“线上线下衔接”教学研讨活动。

在语文教研活动会上，语文教研组观摩了三年级团队研究成果：围绕语文要素，整合单元教学。

袁春老师执教的《围绕一个意思把一段话写清楚》，先以《纸的发明》第4自然段及《赵州桥》第3自然段为例子，引导学生在朗读、分析、对比等学习活动中构建围绕一个意思把一段话写清楚的方法：“有顺序、细分解、用修辞”，然后，大胆放手让学生去发现“围绕一个意思写”的其他段落，紧扣“这段话围绕什么意思写的”“怎样把这个意思写清楚的”两个核心问题进行探究性学习，最后，从“我会说”“我会写”两个层面进行迁移运用。

教科室刘高容主任对袁老师的课进行了点评，肯定了袁老师把学生的线上学习和线下学习有机融合，紧扣单元语文要素，对本单元三篇课文及“语文园地”中的“词句段运用”进行整合教学，节省了时间，强化了迁移运用，促进了思维发展，提升了语文能力，提高了课堂效率。

数学教研组开展了“线上线下教学衔接”主题研讨活动。老师们反馈了复课以来教学中出现的各类问题，分别从学生的课堂学习状态、作业完成情况进行了讨论交流。梳理了已经完成的线上教学知识体系，归纳整理了每个单元易错易混淆的知识点，找出了线上教学疏漏的地方。

大家表示将从激发学生学习积极性入手，针对线上教学暴露的问题，根据不同的学情，有针对性地制定教学计划，将新课教学与线上遗漏部分的“补学”有机结合，将集体同步教学与分层教学、个别辅导有机结合。教务处陈琳主任结合复习课的四个基本要求，即“系统整理、查漏补缺、综合练习、发展思维”做了微讲座，老师们结合具体课例，畅谈复习课的教学策略。

此次“线上线下衔接”教学研讨活动，老师们观摩课堂教学、听取讲座、互动交流，对今后的教学有了新的思考。相信有了老师们智慧的碰撞与汇聚，“疫情”对教学造成的短板会得到及时修补,教学成效会更加显著。

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编辑:刘淑芳审核:朱珠终审:向立生