为全面贯彻落实“双减”，重庆市奉节县诗城路小学精准施策，开展了大量有益的实践探索。从健全作业管理制度、提升课后服务水平、夯实教育教学质量、构建“五好少年.诗意人生”多元评价体系等方面着手，推动“双减”落地见效、落地生根。其中，根据学校实际构建的“五好少年.诗意人生”多元评价体系，坚持“五育并举”，从德智体美劳五个维度促进学生全面发展，用“五力生长”助推学生全面成长。实现了学科目标与学生素养发展的同步同频，以实际行动破除“唯分数、唯成绩”的怪圈，激发学生生长的内动力。

品德发展评价助推内力生长

品德发展评价紧扣“美德成就人生”这一德育课程主线，倡导在生活中培养学生美好品德的理念。以理想信念、社会责任、行为习惯三个维度为抓手，将学生品德发展的目标、内容、途径、效果、评价有机结合，将品德教育从课堂走向生活，从校园走入校外。

在品德发展评价中紧扣理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、行为习惯教育等板块，引导学生牢牢把握国家、社会、自身三个层面的价值目标，助推学生内力生长，养成有荣辱观、集体观，阳光自信，珍爱生命，热爱生活，遵纪守则，勤俭节约，有社会公德，有良好行为习惯的新时代好少年，有力促进学生向上向善发展，实现内力生长。

美德成就人生

学业发展评价提升学力生长

从学习习惯、创新精神、学业水平三个维度出发，构建学业发展评价的指标体系，针对不同的学科核心素养，将理念体系转化成可以操作、可以实施评价的“学生生长性伴随卡”评价记录单，从小学教育实际出发，探索学科间教育教学活动和学习评价。

以学习习惯为着力点，着重培养学生态度好、预习好、书写好、方法好的“四好”学习习惯。其中，语文以“语言文字应用能力”为切入点；数学以“解决问题能力”为切入点；英语以“口语表达能力”为切入点；体育健康以“运动能力”为切入点，对学生的学习活动及时准确评价，不断改善和提升学生的学科素养。从而在知识技能、思维方法、阅读水平、科学探索四个方面实现学生的学力生长。

学生学力生长

身心发展评价滋养体力生长

学校始终